Рефлексія Mодуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• допомогти їм ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі для формування навичок 21 століття;
• покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, коммунікацій, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
• навчання за державними стандартами та еффективне оволодіння знаннями за допомогою методу проектів;

Рефлексія модуль 10

Рефлексія. Модуль 10.Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль  в навчанні учнів за методом проектів, а саме обговорили  те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створила презентацію, документ, таблицю  для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створила  план впровадження теми;обговорили, чому вони навчилися; визначив  наявність усіх складових свого Портфоліо ; знайшли  Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Рефлексія модуль 8-9

Ми відчули себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.
Модуль 9  ми, працюючи в парах або малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі можуть допомогти нам удосконалити приклад. 
Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Рефлексія Модуль 7

У цьому модулі:
 - дізналася, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту;
 - спроектувала свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів наданих проектом;
- обговорювали учнівські роботи та як залучити учнів до процесу оцінювання;
 - доопрацьовувала плани оцінювання

Рефлексія Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет
•  Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Також під час цього модуля мною були розглянуті такі питання:

• Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?

• Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?

• Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?

Завдання цього модуля виявились для мене не складними.

При роботі з наступними модулями очікую позитивних результатів.

Рефлексія Модуль 5.

Я Сьогодні  прийняла участь у спільній роботі з електронними документами. Навчилася використовувати веб-документи для спільного редагування при роботі над Основними запитаннями теми.
    Я обговорила презентацію оцінювання навчальних потреб учнів.При своїй роботі керувалася основними навичками 21 століття.
     Я навчилася використовувати Інтернет для розвитку навичок у учнів , які їм  необхідні у 21 столітті. Зробила спробу використати інтернет з метою розвитку навичок, які необхідні  21 столітті.  Я зрозуміла як здійсними навчання учнів та в своїй роботі правових та етичних питань, пов'язаних з використанням інноваційних ресурсів Я дізналася, що таке авторське право і як їм можна скористатися у своїй роботі.

Рефлексія модуль 4

Працюючи по модулю 4, я навчилася формуючому оцінюванню, яке передбачає:
- оцінювання навчальних проектів,
- оцінювання важливих цілей проекту,
- залучення учнів до оцінювання,
- заохочення учнів до співпраці.